Etiqueta: EDUCACIÓN

EN CÓRDOBA, 8 DE CADA 10 ESTUDIANTES EN LENGUA Y 6 DE CADA 10 EN MATEMÁTICAS, TERMINAN LA PRIMARIA CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL NIVEL

rcm88

9 de cada 10 estudiantes que ingresan al nivel primario lo finalizan 6 años después y, todos ellos, continúan sus estudios en el nivel secundario.

En la provincia de Córdoba, según la evaluación Nacional Aprender aplicada en 2023, el 75% de estudiantes que terminan el 6to grado de la Educación Primaria alcanzan los niveles más altos de desempeño en Lengua y el 63% en Matemáticas.

Dos datos relevantes para analizar la trayectoria de los y las estudiantes cordobesas en el nivel primario.

Por un lado, 9 de cada 10 estudiantes que inician la educación primaria en el primer grado finalizan el nivel en seis años y todos ellos ingresan al año siguiente en el nivel secundario, de acuerdo a los datos estadísticos del período 2018-2024 registrados en el Relevamiento Anual.

Asimismo, en relación al logro de aprendizajes en los dominios de Lengua y Matemáticas al finalizar el nivel primario, la provincia de Córdoba en los diferentes años del operativo Aprender se ha posicionado por encima de la media nacional: en Lengua, en los desempeños más altos esperados, en un promedio de 8 puntos porcentuales y de 11 puntos porcentuales en Matemáticas.

Al poner en foco en los resultados del último año aplicado, la diferencia con la media nacional en Lengua es de 9% y en Matemática, de 11%.

LENGUA 2023

La evaluación nacional recoge información sobre la competencia lectora a través de textos literarios y no literarios.

Es decir, da información sobre la capacidad de las y los estudiantes para extraer información explícita de un texto, interpretar información, y reflexionar y evaluar aportando su conocimiento de mundo en relación a los textos leídos.

En la Provincia de Córdoba, el 38% de estudiantes se encuentran con logros destacados (avanzado), el 37% con logros esperados (satisfactorio), el 17% con logros cercanos a lo esperado (básico) y el 8% con logros distantes de los esperados (por debajo del básico).

EDUCACIÓN: PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO EDUCATIVO

rcm88

El pasado 23 de julio en la Casa de la Historia y la Cultura, encabezado por el intendente Dr. Ezequiel Moiso, la Secretaria de Coordinación Territorial del Ministerio de Educación Nora Bedano, la Secretaria de Educación, Cultura y Deportes de Cnel. Moldes María Azucena Sasia y representantes de distintas instituciones educativas de la ciudad, zona rural e instituciones en general de la localidad se llevó a cabo el acto de firma del acta de constitución de la Coordinación Local de Educación, en el marco del Programa Provincial de Fortalecimiento Educativo.

ESCUELA DONATTI: IMPLEMENTAN EL TRABAJO SOBRE LAS EMOCIONES

rcm88

La institución educativa trabaja en diferentes ámbitos y fundamentalmente haciendo foco en la emociones. En relación a lo proyectado para el ciclo 2024, esto indicó la directora Laura Balmaceda, en diálogo con Radio Ciudad FM 100.3: “Actualmente estamos trabajando en el PEI, en el Proyecto Educativo Institucional, que es el proyecto vertebrador de todas las líneas de acción que se hagan en la escuela. Las nuevas políticas provinciales también nos convocan para una formación situada que tenemos a lo largo del año, que es insumos para llevar adelante la elaboración de proyectos, como lo es el plan de mejoras que tenemos que presentar y otros proyectos específicos que se pueden estar desarrollando. Eso está en construcción, lo estamos haciendo.

Desde la escuela hemos hecho un diagnóstico donde se han detectado ciertas necesidades y vamos a implementar el trabajo sobre las emociones, que si bien es amplio, es buscar la manera de que tanto adultos, toda la comunidad educativa y también los estudiantes, tengan herramientas para desenvolverse cada vez mejor ante las situaciones escolares y extraescolares.

Fortalecer todo lo que es los vínculos, la convivencia dentro de la escuela porque se ven ciertas cosas que hay que aborda y si tuviéramos un gabinete psicopedagógico por ahí sería un poco más fácil y tendríamos un apoyo. No lo tenemos entonces tenemos que buscar la manera de buscar esos recursos y estamos en eso.

Hemos tenido recientemente una entrevista con dos psicólogas, una psicóloga infantil y otra de adultos, donde pudimos exponerle cuáles son nuestras ideas y cuáles son las necesidades que tiene nuestra comunidad educativa, este centro educativo. Están en la elaboración de un proyecto, conjuntamente con nosotros, para trabajar.

Y otros proyectos más que estamos haciendo camino en eso, este otro proyecto que está iniciado es con la Escuela Especial sobre los ajustes que se necesiten en las prácticas de enseñanza. Está muy encaminado, considero que estamos muy fuertes, es un proyecto que tiene continuación, no es solo un encuentro y nada más. En junio va haber un monitoreo de las prácticas y los acuerdos que se han elaborado para revisar y así va a ser a lo largo del año, después cuando llegue la autoevaluación institucional, veremos ahí que cosas hay que ajustar para seguir mejorando”.

EDUCACIÓN: SASIA DESTACÓ LOS EJES DE TRABAJO EN SU ÁREA

rcm88

La docente María Azucena Sasia asumió el cargo de secretaria de Educación, Cultura y Deportes de la municipalidad de Coronel Moldes. En cuanto a los ejes de trabajo, esto señaló: “Podríamos decir como metas esto de implementar, diseñar dispositivos de articulación con las distintas instituciones educativas de la localidad, sea a niveles primarios, secundarios, inicial y también especial.

.Si bien en Moldes, es algo que preocupaba al Ministro de Educación, no tenemos grandes índices de deserción, es muy baja y sobre todo la estamos viendo en el nivel medio. Sí podemos decir la gran cantidad de inasistencias y que esto sin duda interrumpe las trayectorias escolares.

Entonces quisiéramos desde el área de educación, garantizar un el ingreso, la permanencia y el egreso fundamentalmente de los jóvenes, articulando acciones con las secretarias y mejorar de esta manera las trayectorias educativas, la enseñanza y el aprendizaje con un seguimiento continuo y creo que esto lo podemos estar logrando y podemos mejorar por medio del área de asistencia social o también con el protocolo de la vulneración de los derechos del niño, porque la educación es un derecho para los niños y los jóvenes. Por lo tanto, tenemos que trabajar fuertemente para que no se vulneren estos derechos a nuestros estudiantes”.